『１』『２』『３』番は、ルールの都合上、
審判のジェスチャアと間違えやすいと思われるからか？『４』から始まる。
試合の時のベンチ入りは、１５名で、ユニホームは『４』～『１８』。
５人でやるスポーツだから？
レギュラー番号は、『４』『５』『６』『７』『８』って感じ。
背番号『４』が、キャプテンで、『５』番以降の背番号の付け方は、
うまい順だったり、背の順だったリ、年功序列だったリ？するらしい。
中学なんかで、何か（悪さ）をやらかして、２ケタ番号を与えられたり？
ってこともあるから、背番号の重さっていうのはそれなりにあるのだと思う。
野球なんかだと、『エース（背番号１）で４番（バッター）』とかを、
自分が監督だと自分の息子に与えたりする親もいなくはない。
（上手けりゃいいんだけど、そうじゃない場合も…）(^_^;)
子どものバスケットボールの試合観戦は
かなりりした方だと思う。（現在も、進行中）
ミニバスの試合なんかは、「なんて、上手なんだ！」と最初驚いたもんだ。
『４』（キャプテン）の子が、チームの中心になって闘う。ってのが、
自然なんだろうな～って思うんだけど、そうじゃない場合がある。
観戦してると、
『ピカリン』って感じで、目を引く、他の子より上手な子がいたりする。
でも、背番号が『５』や『６』だったり？（小、中学校では、よくあると思う。）
で、そういう時（私の勝手な解釈だけど）
あんだけ上手いのに『４』（キャプテン）じゃないって事は、
『キャプテン』の資質が欠けてるってことなんだろうな～
あるいは、『４』（キャプテン）の子が、余程、人望がある？
な～んて、考える。
望ましいのは、エースが主将っていうのかもしれないけど、
必ずしも、そうではない。ってことなんだと思う。
特に、小学校、中学校、あたりじゃ、なかなか、そこまで、
バランスがとれた子の方が、少ないと思った方がいいのかな？
-上を目指して頑張る- っていう上昇心情は悪い事じゃないと思うけど、
-エース- は、その子の試合の活躍度の結果であるものだし、
-キャプテン- は、その子の日頃の態度の評価の結果。
であるはずなのに、そこを冷静に見ないで、
親が勝手に、自分の子どもだけ見て、
自分の評価と自分の希望を主張したりして、
エースとかキャブテンって称号を欲しがったりするから、混乱する。
子どももいるのかな？ -キャプテンになりたい！- とかって？
親がそれ受けて、自分の子どもを -キャプテン- にって主張する？
いずれにしても、エースとかキャブテンっていうのは、
自己評価でしちゃいけないとは思う。
-他者評価によって、与えられるもの- であって、
目標にするのはいいとは思うけど、
自分の『なりたい！』気持ちだけでなれるものと思わない方がいいと思う。
『なりたい！』のに『なれない！』時は、-周り（他者）が認めてない- って事。
それを『事実』と受け止めて、何がそうさせるのか分析して、
足りないものを学んでいく…ような姿勢が欲しいかな。
自分はそう思わないのに、-キャプテン- になっちゃったって場合は、
その領域内で、任命者が -キャプテンにふさわしい- って評価をしたって事。
少なくとも、誰か（任命者）は、
-この子に任せられる- って思ってる結果なんだから、
期待に答えられるように、がんばればいい。
後は、その部のメンバーによるかとは思うけど、-相対評価- の場合もある。
『他のメンバーに適任者がいなかった。』って時。
でも、それだって、-この子に任せられる- って任命者が考えての結果だよ。
自信を持とう！
そもそも、チームスポーツで、エースとかキャプテンとかになりたい！
ってのが、１番先に来る子（親もか？）に、キャプテンは務まらない。
なんても思うんだよね。
チームスポーツでは、『自分が！自分が！』ってのを
『チームが！チームが！』ってのに変換するのが先だと思う。
